Programme 2020-2021
« Histoire scolaire et éducation à la citoyenneté en Europe : quelles articulations ? »
Équipe de coordination : Piero Colla (Université de Strasbourg, AGORA), Laurence de Cock (ECP, Université Lyon 2), Patrick Garcia (Université de Cergy-Pontoise, AGORA, IHTP), Bénédicte Girault (Université de Cergy-Pontoise, AGORA), Patricia Legris (Université Rennes 2-TEMPORA) et Ewa Tartakowsky (ISP).
18.11.2020, Sébastien LEDOUX (université de Paris I – Centre d’histoire sociale des mondes contemporains), La prévention des crimes : une éducation à la citoyenneté au détriment de l’histoire enseignée?
16.12.2020, Mirela-Luminita MURGESCU (université de Bucarest, faculté d’histoire), L’histoire dans l’école de Roumanie entre traditions ethno nationales et valeurs civiques. Les dispositifs narratifs pluriels et les risques d’émiettement.
13.01.2021, Daniela HEIMPEL (université de Nantes), Au-delà du paradigme national ? Limites et perspectives des politiques d’éducation à la citoyenneté européenne de l’UE.
10.02.2021, Wim DE JONG (Open University, Amsterdam), Éducation au conformisme? Éducation civique, État pédagogique et démocratie aux Pays-Bas, de la Seconde guerre mondiale au temps présent [présentation en anglais]
15.03.2021, Journée d’étude Histoires nationales, narrations minoritaires à l’école, Université de Cergy, Gennevilliers
12.05.2021, Géraldine BOZEC (université de Côte d’Azur), Les “leçons” civiques de l’histoire scolaire. L’enseignement de l’histoire à l’école primaire en France à l’épreuve des réalités de la classe.
Programme 2018-2020
« Une crise de l’enseignement de l’histoire en Europe? Perspectives et impasses de la construction scolaire de la conscience historique »
Programme 2019-2020
Équipe de coordination : Piero Colla (Université de Strasbourg, AGORA), Laurence de Cock (ECP, Université Lyon 2), Patrick Garcia (Université de Cergy-Pontoise, AGORA, IHTP), Bénédicte Girault (Université de Cergy-Pontoise, AGORA), Patricia Legris (Université Rennes 2-TEMPORA) et Ewa Tartakowsky (ISP).
20.11.2019, Terry HAYDN (School of Education and Lifelong Learning, University of East Anglia) History education in a post-truth world – A view from the UK.
15.01.2020, Ewa TARTAKOWSKY (ISP, UMR 7220) L’enseignement de l’histoire en Pologne depuis la réforme de l’éducation de 2016/2017 : une réponse à la « pédagogie de la honte »
26.02.2020, Maria REPOUSI (Université de Thessaloniki, Faculté de Sciences de l’éducation) L’histoire scolaire en Grèce: les traits principaux, les questions fondamentales, les reformes échouées.
15.04.2020, Mathieu KROON GUTIERREZ (Doctorant – Université de Cergy-Pontoise / Université du Luxembourg) L’enseignement de l’histoire à l’aune de la perspective postnationale : les Ecoles européennes prisonnières du paradigme national (1953 – 2019) (séminaire par Zoom)
22.04.2020, Karel VAN NIEUWENHUYSE (Université catholique de Louvain KUL, Département d’histoire) Déchiré entre aspirations patriotiques, civiques et disciplinaires : l’évolution de l’enseignement de l’histoire en Belgique et en Flandre, de 1830 à aujourd’hui. (séminaire par Zoom)
29.04.2020, Mirela-Luminita MURGESCU (université de Bucarest, faculté d’histoire) Quelle crise ? L’histoire dans l’école de Roumanie. Les dispositifs narratifs pluriels et les risques d’émiettement. (reporté en 2020/2021)
Programme 2018-2019
Équipe de coordination : Piero Colla (Université de Strasbourg, AGORA), Laurence de Cock (ECP, Université Lyon 2), Patrick Garcia (Université de Cergy-Pontoise, AGORA, IHTP), Bénédicte Girault (Université de Cergy-Pontoise, AGORA), Patricia Legris (Université Rennes 2-TEMPORA) et Ewa Tartakowsky (ISP).
14.11.2018 : Luigi CAJANI (Université La Sapienza de Rome), Roman national ou histoire mondiale? L’enseignement de l’histoire en Italie entre biais politique et exigences scientifiques.
19.12.2018 : Arie WILSCHUT (Amsterdam University of Applied Sciences), A curriculum of frame-of-reference historical knowledge – the idea and the practical problems.
16.1.2019 : Piero COLLA (Centre Maurice Halbwachs – CNRS, EHESS, ENS et Université de Bologne), L’histoire “décanonisée” : un exploit et une impasse du modèle scolaire suédois.
13.2.2019 : Charles HEIMBERG et Aurélie DE MESTRAL (Equipe de didactique de l’histoire et de la citoyenneté – Université de Genève), L’enseignement de l’histoire en Suisse et ses défis récents : entre éclatement des situations, réification des ambitions et régressions historico-mémorielles.
10.4.2019 : Olga KONKKA (université Bordeaux Montaigne, CEMMC), L’histoire scolaire en Russie : le triomphe du modèle narratif? L’étude des supports pédagogiques élaborés par des enseignants au prisme de la politique historique et des traditions didactiques.
22.5.2019 : Rainer BENDICK (conseiller pédagogique auprès du SESMA, régionale de Brunswick), Quelle crise ? L’enseignement de l’histoire en Allemagne entre structure fédérale du système éducatif et concepts didactiques